2018/3/28
◎ 目前的CWISE已經升級為V5.5版
2017/3/22
◎ 操作指南更新：教師與學生使用說明
2016/11/20
◎ 地球科學新增課程：「校園替代能源」、「校園氣象觀測」，歡迎各位師生踴躍使用！
2015/3/18
◎ CWISE課程及平台使用說明：
https://sites.google.com/site/cwiseprogram/home
- 地球科學
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2014板塊構造運動-課程
本單元從生活中常見的火山、地震經驗引入，介紹地球內部的構造與熱對流，進而瞭解板塊運動的種類與特徵。本課程融入許多圖像、動畫表徵，並搭配地震軟體幫助學生看見較真實的地質資料，讓所學與真實世界產生連結。
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2014 利用水資源: 讓我們來蓋水庫
(第二年課程)本課程主要知識為水資源概念，並利用蓋水庫的活動，培養中學生分析、判斷及收集資料的能力。先訓練學生利用圖表分析台灣的水資源現況，接著利用圖片及影片讓學生學習蓋水庫需要的科學知識，如：水文、地質、人文古蹟及生態保育，隨後以水庫軟體提供的擬真情境，讓學生了解社會性科學議題(SSI)的決策方式，從建立判斷準則開始，逐步培養學生收集資料、運用資料及解釋資料的能力，並且要求學生提出包含優點、缺點及配套措施的興建報告，最後以口頭發表的形式讓學生聽取不同人的意見，以培養學生批判性思考的能力。
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寒武紀
透過影片介紹、圖片觀察、討論等活動，讓學生由化石碎片重建古生物型態，以實作方式去體會科學家研究時的過程與態度，學習科學的精神與方法。
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星星的運動
利用線上星圖軟體與天球模擬軟體，引導學生觀察恆星視運動，配合鷹架式由淺入深的問題討論，幫助學生了解恆星的周日運動與周年運動。
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彩虹的故事
本課程主要概念為彩虹形成的原理，利用「北海岸一日遊」的學習情境介紹在旅遊中的科學概念!
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衛星雲圖
本單元是以「雲」為主體，從雲在地表的分布及外貌，感受地表的大氣流動及水氣凝結，從而知道雲與天氣、氣候的相關性。此單元大致分為三個段落： 一、 天有不測風雲：觀察全球衛星雲圖的動態影像，建構出全球大氣環流的模型。二、坐看風生雲起：從卷狀雲、層狀雲與積狀雲三種雲的基本型態為辨識基礎，知道不同型態的雲是受到不同的氣流條件或氣象因子所影響，甚至在積雨雲等出現時會發生不穩定的天氣。三、俯視雲象萬千：從紅外線與可見光衛星雲圖檢視出雲的特徵，再進一步從衛星雲圖的動態影像中，辨識出鋒面、颱風及寒潮等天氣系統的演變
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國三地球科學-四季成因(課程)
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921集集地震震度調查野外考察活動
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校園替代能源
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校園氣象觀測
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- 生命科學
- 物理科學
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漂浮的未來(103版)
本課程利用未來的建築──漂浮屋，讓學生透過電腦模擬了解物體浮沉以及影響浮力的因素，而建立關於浮力的科學模型，最後讓學生使用探究出的浮力原理自行設計漂浮屋的虛擬模型。
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溫度與熱_2014
本課程使用溫度探測棒進行實驗活動，探索周遭物體的溫度與熱，在教師的引導下，學生透過預測、實測以及比較多種物體溫度，進行反思以學習正確的科學方法。課程內提供多個電腦模擬動畫，幫助師生探索熱傳遞機制的巨觀及分子觀世界、不同物體間的熱傳遞機制、瞭解人對冷熱物體的感知差異來源、進行探究並學習如何產生研究問題及控制變因。課程末節引導學生進行互動評論，針對熱傳遞的機制進行概念的反思重組，使學生具備正確的科學原則及批判能力。
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- 化學
